Sociologie du système éducatif. Les inégalités scolaires par Marie Duru-Bellat et Agnès Van Zanten (dir.)

C'est l'exemple type du livre qui risque de passer inaperçu, et ce serait dommage. La publication dans une collection très universitaire ne doit pas effrayer tous ceux qui s'intéressent aux inégalités scolaires et, au-delà, au fonctionnement du système éducatif dans son ensemble. On est à des années lumières des traditionnels essais qui fleurissent sur le sujet en France et qui, le plus souvent, jouent sur la peur des parents pour vendre.

Marie Duru-Bellat et Agnès Van Zanten ont rassemblé les meilleurs spécialistes de la question: on y retrouve, par exemple, Camille Peugny (déclassement), François Dubet (penser les inégalités scolaires), Pierre Merle (sur la démocratisation), etc. Bien sûr, on reste dans des textes à vocation scientifique, assez difficiles de lecture, mais qui présentent les analyses les plus fouillées sur chaque sujet.

Le grand intérêt de l'ouvrage est de décrypter, point par point, comment se constituent les inégalités, du milieu familial à la façon de faire l'école, en passant par l'effet établissement et bien d'autres. Pascal Bressoux montre bien, par exemple, comment les enfants des milieux défavorisés partent avec un handicap: ils auront tendance à être moins bien notés à compétence égale, ils auront un soutien familial moins important et disposeront de moins d'informations sur l'orientation et auront plus de difficultés à entreprendre des études longues. Il manque pourtant à l'ouvrage une étude plus détaillée sur l'impact des filières, de plus en plus précoces aujourd'hui.

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