Grande-Bretagne, l'autre existe
Françoise Verges, Politologue, Goldsmiths College (G.-B.), vice-présidente du Comité pour la mémoire de l'esclavage (CPME).
Alternatives Internationales n° 031 - juin 2006
Contrairement à la France, la recherche britannique intègre les récits des colonisés dans l'histoire nationale. Conséquence: la question impériale figure en bonne place dans les programmes scolaires.
Les mémoires de l'esclavage et du colonialisme sont devenues depuis près de deux ans des enjeux culturels et sociaux majeurs en France. Et les commentateurs ont souvent conclu qu'on en parlait trop, qu'on en parlait mal, ou que ces émergences menaçaient lé de la République. Pour qui connaît la situation en Grande-Bretagne les élites universitaires, médiatiques et politiques françaises apparaissent conservatrices et repliées sur elles-mêmes. Et cela n'a rien d'étonnant: en France, le passé colonial n'a jamais été intégré au passé national. Après les indépendances, des historiens tiers-mondistes se sont certes opposés à ceux qui légitimaient la colonisation. Mais les uns et les autres ont cantonné la question coloniale et postcoloniale à l'étude des anciennes colonies.
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